C语言实验报告四

2021-02-19 03:17

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标签：continue include 显示 bsp tchar while 注意 code 范围

C程序设计实验报告

实验项目：

5.3.1-2求数列的前n项和；5.3.2水仙花数；5.3.4十进制转换；5.3.5-1百马百担问题；5.3.5-2求等差数列；5.3.5-3食品分配问题；九九乘法表。

姓名：熊晓东实验地点：家实验时间：2020.04.12

一、实验目的与要求

1、熟练地掌握while，do-while及for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换，各自的适应性，循环嵌套的作用。
3、掌握如何在循环语句中使用break，continue语句，改变程序流程。
4、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。

二、实验内容

1、实验练习：5.3.1-2求数列的前n项和

1问题的简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！……（-1）^(n-1)*（2n-1)前n项的和。

2实验代码：

···
#include 
main()
{
    int n,i,j,sign=1;
    float fac,sum;
    printf("Please input value of n:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i)
    {
        fac=1.0;
        for(j=1;j2*i-1;j++)
        {
            fac=fac*j;
        }
        fac=fac*sign;
        sum=sum+fac;
        sign=-sign;
    }
    printf("sum=%.0f\n",sum);
}

3问题分析：注意for的使用。

2、实验练习：5.3.2水仙花数

1问题的简单描述：求所有的水仙花数，水仙花数是3位的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身。

2实验代码：

···
#include
main()
{
    int x,y,z;
    int k=100;
    while(k>=100&&k999)
    {
        x=k/100;
        y=(k/10)%10;
        z=k%10;
        if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
        printf("%d\n",k);
        k++;
    }
    return 0; 
}

3问题分析：注意是"k==",不是"k="。

3、实验练习：5.3.4十进制转换

1问题的简单描述：输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数然后显示出来。

2.实验代码：

···
#include
main()
{
    char c;
    int k,data;
    data=0;
    for(k=0;k4;k++)
    { 
        while(k4)
       {
        c=getchar();
        if(c>=‘0‘&&c‘9‘)
            break;
       }
        if(k==0)
       {
        data+=(c-‘0‘)*1000;
       }
        else if(k==1)
       {
        data+=(c-‘0‘)*100;    
       }
        else if(k==2)
       {
        data+=(c-‘0‘)*10;
       }
        else if(k==3)
       {
        data+=(c-‘0‘);
       }
    }
    printf("Data=%d",data);
}

3问题分析：注意if语句的使用问题。

4、实验练习：5.3.5-1百马百担问题

1问题的简单描述：有100匹马，要驮100担货物。其中1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮2担货物，2匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小马可以有多少种组合。

2.实验代码：

···
#include 
main()
{
    int m,n,k;  /*m,n,k分别代表大马,中马和小马的匹数*/
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下:\n");
    for(m=1;m100-m;m++)
    for(n=1;n100-m;n++)
    {
        k=100-m-n;
        if((k%2==0)&&(3*m+2*n+k/2==100))
        {
            printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);
            sum++;
            break;
        }
    }
    printf("共有%d种驼法.\n",sum);
}

3问题分析：无。

5、实验练习：5.3.5-2求等差数列

1问题的简单描述：有一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前四项之积等于880，，求该等差数列前六项的值和该数列前6项的和。

2.实验代码：

···
#include 
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a26;a++)
    for(d=1;d26;d++)
    {
        b=4*a+6*d;
        c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
        if((b==26)&&(c==880))
        {
            printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
            printf("\n数列前6项的值:");
            for(i=0;i6;i++)
            {
                printf("%d ",a+i*d);
                sum=sum+(a+i*d);
            }
            printf("\n");
        }
    }
    printf("\n数列的前6项的和: %d\n",sum);
}

3问题分析：结合等差数列求和知识，合理运用等差数列求和公式。

6、实验练习：5.3.5-3食品分配问题

1问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元,求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合(不计算某类学生数为0的组合)。

2.实验代码：

···
#includeint main()
{
    int x,y,z,sum;/*x代表大学生，y代表中学生 ，z代表小学生*/
    sum=0;
    for(x=1;x30;x++)
    {
        for(y=1;y30;y++)
        {
            z=30-x-y;
        if((z!=0)&&50==3*x+2*y+z)
            {
                printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
                sum=sum+1;
            }
            else
            continue;
        }
     } 
    printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);
 }

3问题分析：注意取值范围，每类学生数量都不为零。

三、项目实训：九九乘法表/帮帮小朋友（奥数趣解）

1、设计思路：用for来实现循环，注意西文半角。

2、实验代码：

···
#includeint main()
{
    int i,j,n;
    for(i=1;i9;i++)
    {
        for(j=1;j)
        {
        n=i*j;
        printf("%d*%d=%2d\t",i,j,n);
        }
        printf("\n");
    }
    return 0;
}

3、设计过程中遇到的问题及改进的方法：无

四、实验小结（剖析个人得失）

1.本次实验多处使用for，强化了对for的使用，"=="的使用同样也很重要，不能把"=="和"="搞混。

2.完成实验报告时，要结合课本，细节方面的处理要注意，要看清题干。

C语言实验报告四

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原文地址：https://www.cnblogs.com/12344321qqwer/p/12686438.html

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C程序设计实验报告

实验项目：

5.3.1-2求数列的前n项和；5.3.2水仙花数；5.3.4十进制转换；5.3.5-1百马百担问题；5.3.5-2求等差数列；5.3.5-3食品分配问题；九九乘法表。

姓名：熊晓东 实验地点：家 实验时间：2020.04.12

一、实验目的与要求

二、实验内容

1、实验练习：5.3.1-2求数列的前n项和

1问题的简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！……（-1）^(n-1)*（2n-1)前n项的和。

2实验代码：

3问题分析：注意for的使用。

2、实验练习：5.3.2水仙花数

1问题的简单描述：求所有的水仙花数，水仙花数是3位的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身。

2实验代码：

3问题分析：注意是"k==",不是"k="。

3、实验练习：5.3.4十进制转换

1问题的简单描述：输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数然后显示出来。

2.实验代码：

3问题分析：注意if语句的使用问题。

4、实验练习：5.3.5-1百马百担问题

1问题的简单描述：有100匹马，要驮100担货物。其中1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮2担货物，2匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小马可以有多少种组合。

2.实验代码：

3问题分析：无。

5、实验练习：5.3.5-2求等差数列

1问题的简单描述：有一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前四项之积等于880，，求该等差数列前六项的值和该数列前6项的和。

2.实验代码：

3问题分析：结合等差数列求和知识，合理运用等差数列求和公式。

6、实验练习：5.3.5-3食品分配问题

1问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元,求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合(不计算某类学生数为0的组合)。

2.实验代码：

3问题分析：注意取值范围，每类学生数量都不为零。

三、项目实训：九九乘法表/帮帮小朋友（奥数趣解）

1、设计思路：用for来实现循环，注意西文半角。

2、实验代码：

3、设计过程中遇到的问题及改进的方法：无

四、实验小结（剖析个人得失）

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